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全国模范教师乔太华同志先进事迹
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1154    更新时间:2014-12-1    
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痴心育桃李  青春写华章

全国模范教师乔太华同志先进事迹

    乔太华,男,中共党员,本科毕业,现为吕良中心初中数学教师。他深深扎根于农村教育一十八载,无怨无悔,兢兢业业;他热爱学习,刻苦钻研,先后获得县数学学科带头人县十佳教学能手县优秀教师县师德标兵享受县政府津贴的骨干教师市优秀教师等殊荣,今年教师节又被国家教育部和人社部联合表彰为全国模范教师

逐梦教育  扎根乡村结深情
    1996年,乔太华专科毕业后,准备到苏南工作。恰逢原前锋初中急需一名政治老师,经县教育局介绍,他成为这所中学的一名代课老师,薪资每月300元。然而,微薄的工资丝毫没有影响他作为代课老师的工作热情。两年下来,他硬是以拼命三郎的劲头把一个乱班、差班转化为县文明班级,任教的政治学科成绩由全县排名倒数一路飙升为全县第一。就在大家都认为他会在政治学科教学中大有作为时,一名数学老师调走了,校长找到乔太华,让他接手这个班的数学课:你也是知道的,我们农村初中教师紧缺,实在是没有办法,只能辛苦你了。就这样,乔太华在听了师傅一节数学课,又向师傅上了一节汇报课的情况下,便匆匆接下了这个班的数学课。当时学校有的领导担心,乔太华一个人教一个班数学和两个班政治,教学担子确实过重,而且数学与政治两个学科的教学相去甚远。然而,事实说明,他们的担心是多余的。一年下来,到了中考时间,他班有7人达金中分数线,数学学科成绩由原来统测的倒数进入县前六强,改变了该校中考成绩一直在全县垫底的历史。1999年,领导让他单独教毕业班数学。中考时,他班13人达金中分数线,数学学科成绩进入县前四强,李佳庆同学以数学147分,总分全县第六的优异成绩被省金湖中学录取。这一年他组织学生参加县数学竞赛,李佳庆、杨东升两位同学取得全县最好的成绩,并代表金湖参加省数学竞赛,一举夺得了两个省一等奖的优秀成绩,这是全县农村初中历史上的最好成绩。消息一传开,全校都为之沸腾了。在总结表彰会上,全校师生、家长都向他投来信任和敬佩的目光。
   
两年时间,乔太华成长为全县初中政治学科教师队伍中的佼佼者,但只用了一年时间,完成了从一名优秀政治老师向一名优秀数学老师的华丽转身。随着他的业绩越来越突出,周边县区以及苏南名校相继向他抛出了橄榄枝,意欲高薪挖走他,他一一谢绝。他的大舅兄在美国、二舅兄在东南大学,见其待遇低,想带他外出发展,且保证年薪在10万元左右。然而,他没有动容,婉言谢绝。他说:我也想离开,到一个优越的环境下工作,但我既然选择了教师这一职业,就要经受住清贫和艰苦创业的磨练。农村中学需要我们这样年轻的教师,我坚信在农村中学,我的人生同样能够绽放成功的花朵。就这样,他一直坚守在离县城最远条件最差的前锋、孙集几所中学,一干就是八年。
投身教改  探索创新结硕果
    勇于探索创新是新时代对教师提出的新要求,也是区别传统的教书匠和现代教科型教师的一个重要标志。在多年教学实践中,乔太华深深感到,以前所学的知识远远不能适应当前飞速发展的教育形势,特别是新课改的阵痛使他意识到知识更新、与时俱进的迫切性和重要性。一种危机感和责任感迫使他,要尽快走进新课程,转变新角色,走教育科研之路。然而,农村中学办学条件落后,信息闭塞,除了课本和粉笔外,要找本参考书都非常难,怎么才能实现理念的更新与教学的改革呢?
   
腹有诗书气自华,学识渊博身自强。一方面他利用业余时间,积极参加教育技术学和数学与应用数学教育的本科函授,对以前所学的知识进行系统的梳理,过滤旧知,活化新知,沉淀学养。另一方面,他以理论学习为先导,转变教育观念。他购买大量教学参考书、专业书刊,通过大量阅读,不断更新自己的教育思想、理念;积极参加省、市、县新课改业务和现代化教育技术的培训,更新教学手段,掌握和了解教改方面的动态性和前瞻性内容;参与《初中数学教与学》、《时代数学》等省级刊物中的教学探究,参与市教研室和省启东中学导学与评测的探讨,利用互联网这个平台与名家学者进行交流,及时关注教改新动态,了解掌握最前沿的教学方法。
   
他以课堂改革为突破口,创新教学课堂,努力改变过去那种满堂灌填鸭式题海战术的教学模式,力求让学生在生动活泼的环境中乐思善学。为改进课堂教学,他主动听课,在校内听同行的课,走出去听名师的课。取人之长,补己之短。主动上实验课、汇报课,请专家同行指点,根据专家同行的指点修改后再上;一篇教案他改了又改,直到满意为止。一堂课的内容他用不同的方法,在不同的班级进行反复尝试。到名校考察回来后,根据名师的课堂教学模式,结合自己教学实际加以尝试应用,经过多年努力,逐步形成了自学、发现、精讲、巧练的教学思路和五步三查的教学模式,得到了同行和领导的充分肯定。
   
他以课题研究为契机,不断丰富研究成果。他积极承担省、市、县教改课题的研究,为了使课题研究有先进的理论支撑和学习指导,他不断收集、整理最新的教学资料,并结合自己的工作实际,精心撰写教研论文。每当节假日,他不是在图书室、电脑上查阅相关资料,就是坐在桌前或挑灯夜读,或撰写教学论文。近年来,他研究的课题《苏教版教材数学文化的探究》获县特等奖;《数学课程互动式自主学习平台建设》获市课题实验优秀奖;《构建符合素质教育下高效课堂教育模式个案研究》被中国教育学会立项为重点课题,他本人获课题实验优秀奖
   
他以教研组为平台,延伸科研硕果。一花独放不是春,百花齐放春满园。他不仅注重个人的成功,而且身体力行,以自己的成长引领着一群人的成功,以无私的胸怀指导、影响着他所领导的数学教研组。他主动上示范课、公开课,作专题讲座,与同事们一起讨论解决教改中存在的问题,并用心指导同行参与课改教研。对于成熟的骨干教师,他在论文写作、专题研究方面给出了热情无私的帮助;对于刚参加工作不久的青年教师,他鼓励并指导他们掌握教学技巧,提高课堂教学能力。为提升教研组全体成员的教科研水平,他把《省薄弱初中提升工程建设项目》中的《数学过程互动式自主学习平台建设》这一省级课题,争取到教研组,组织全员实施,在他的引领下,大家围绕基地课题研究,积极开展教科研活动,取得了一系列的教科研成果。
   
天道酬勤,十八年来他所带的毕业班成绩均进入县前六强,其中有五届进入县前三强;所辅导的学生参加省、市数学竞赛,二十多人次获一、二等奖;所撰写的论文、教案、制作的课件近三十篇被省、市评为一、二等奖;他在省《中学数学》、《初中数学教与学》、《时代数学周刊》等国家核心刊物上发表论文、经验文章近二十篇;在省市优质课评比中,他的微课获特等奖。他执着的科研精神也得到各级领导的肯定和信任,他连续五年被省凤凰出版社评为十佳版主;连续六年参加市中考复习用书的编写工作,并被市教研室指定为中考命题库成员;两次受有关名校之约主编《初三课时训练》、《中考5+1》等丛书。县教育局多次抽调他参与初中数学质量抽测和中考模拟测试试卷的命题工作。
情系学生  细微之处见师德
    教育是一门仁而爱人的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。十八年来,爱生是乔太华教育工作的主基调,他用真心、真情、真诚来影响、教育每个学生。谁的生活费没了,他及时垫上;谁生病了,他及时背送治疗;谁的学习落下了,他及时辅导;谁回家不方便,他就用摩托车接送;谁没有到校,他及时家访。工作中他倡导亦师亦友的新型师生关系,努力让学生在平等尊重中健康成长、快乐学习。平时他与学生生活在一起,早晨和他们一起跑步出操,课间与他们谈心聊天,晚上陪他们一起上晚自习,熄灯后等他们一个个都进入梦乡他才悄悄离开。工作中,他奉行用欣赏的眼光对待每一个学生,用爱心去感动每一个学生,特别是对后进生、留守生、特困生、单亲生倍加关注,全身心地去关爱他们。
    2005
年的一天,他深夜下班刚进家门,突然接到学校管理员打来的电话,说他班上一位住宿生肚子疼得非常厉害。接到这个电话,他急了:这个孩子的父母都在外打工,天又下着雨,怎么办?他立即穿上雨披,骑着摩托车,向学校赶去,在路上,因为着急一不小心扭伤了脚,到校时,全身都淋透了。他忍着脚痛,坚持背着这位同学和管理员一起奔向医院,一查,是急性阑尾炎,需住院治疗,幸好来的及时,他二话没说为学生垫支了医药费,办了住院手续,并在医院连续守护这个孩子两夜,直到孩子的父母回来:乔老师,我们把小孩交给你,放心。
   
据统计,十八年来他登门家访累计上千次,他工作过的几个乡镇,大街小巷、村村组组都留下他家访的脚印。他用微薄的工资替学生购买学习用品、学习资料、支付生活费用近万元。十八年来凭借这样的爱,学生都能自强愉快地学习,没有一个人失学;他凭借这样的爱,赢得了一届又一届学生的信赖和尊重。当他调动时,不少学生提出要和他一起转进转出;当他生病在南京住院时,不少毕业的学生打电话去问候,甚至有的还带着营养品从常州、上海等地赶去慰问。
慎独律己  厚德笃行正师风
    德高为师,身正为范。多年来,本着老师的人格力量与魅力是成功教育的重要条件这一信念,他始终恪守着慎独律己、宽以待人、淡泊名利、明廉知耻、修身齐家、爱岗敬业的职业道德。即使在当下的教育行业中,某些角落以教谋私正在潜滋暗长的今天,他亦能独善其身,不为名利所动,坚守一方净土。他家有语、数、外三大科中学教师,如果搞有偿家教,条件得天独厚,曾经就有不少家长想把子女送到他家辅导,他都一一回绝。还有些望子成龙的家长,为了让孩子多点关心,吃点小灶,也时常向他献殷勤,送点小礼物,遇到这类事情他总是婉言谢绝。一年暑期,一位考上金中的学生家长提着两瓶酒和一套景德镇陶瓷茶具,去他家慰问,说这几年在外打工,感谢他对小孩的关爱和照顾,没有他,小孩可能难以考上金中。对于此,他再三推辞,坚决谢绝好意。他说:我这样做也许会伤了一些家长的自尊和诚意,但我维护了人民教师的人格与尊严。
在日常工作中,他处处以师德规范和党员的标准严格要求自己,以身作则,率先垂范。他对领导尊重而不盲从,补位而不越位,对同事真诚而不虚伪,关心而不排斥;对学生宽容而不苛刻,关爱而不放纵。同事之间、师生之间形成了和谐、良好的人际关系。他这良好的人格受到学生和家长的广泛赞誉,称他为最给力的苹果乔不一样的苹果乔
   
为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。这是乔太华教育人生的真实写照。回顾十八年走过教育历程,他说忙碌中自有一种充实,奋斗中更有一种快乐。我愿用痴心育遍桃李,愿以青春书写篇章。

文章录入:wyl2014    责任编辑:wyl2014 
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