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2012~2013学年度第一学期教育科划研工作计划
2012~2013学年度第一学期教育科划研工作计划
作者:jsjhyrj    文章来源:本站原创    点击数:1305    更新时间:2012-9-18    
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落实四次会议精神  全力推进教育科研

——2012-2013年度第一学期教科研工作计划

金湖县实验初中教科室    执笔:崔登乾

2012.9.1    

一、上学期工作要点回想

为了使教科研工作有连续性、实效性,我们对上学期工作提纲挈领地作回顾:

1.响应校长室号召,积极思考并实践学校生态教育研究工作;

2.积极开展省级课题“新课程中课堂倾心互动教学有效策略研究”并获市级精品课题的荣誉;

3.进一步地加强了市级课题以及县级课题的研究与管理;

4.一如既往地开展科学教育工作,举办了校园科普周,喜获省教育厅颁发的科学教育特色校的荣誉;

5.鼓励并支持教师与学生撰写教育论文,提高了科研成果的表达力。

二、本学期工作指导思想

以校长室倡导并要求的“新学期,新目标,新追求;崇师德,强师能,铸师魂”为指针,以上学期省、市、县主管部门召开的教科研与科学教育研讨会以及本学期县局召开的“师德报告会”为动力,创造性地开展学校教科研与科学教育工作,努力开创学校“工作课题化,课题工作化”的群众性教科研蓬勃兴起的良好态势与崭新局面,促进学校充分发展。

三、本学期工作主要设想

(一)落实县局“师德报告会”精神,让教科研成为“师德”的内核。

本学期初,县局举办了“师德报告会”,郑重要求以“立师德”来“强师能”。我们认为:教科研是师能的内核,提高老师教科研能力,也就丰富了师德;而教科研,就是以提高教育、改进教学为目的,在教育教学的具体实践中去研究、去改进、去提升,探索出能指导教育教学实践的有效理论与成功经验的;致力于教科研也是一项十分辛苦的工作,它丰盈着教师的师德。为此,我们打算做如下工作。

1.带头并引领教师学习现代教育科学理念,特别要注重新课标2011年修订版的有关理论实践文章的学习,并在学习与工作中填写好《教师学习笔记》,做到以学明理,以理导行。

2.带头并引领教师填写好《教学工作手册》中的课题研究计划,并把它作为校级微型课题方案,若取得成果,可升级上报。

3.认真贯彻县教科室主任会议精神,将其及时传达给教研组,做好目标分解,分层落实等管理工作,努力使每位教师在教科研的园地耕耘且收获。

4.教研组、年级部要花大力气在2-3周内举行一次“科研论坛”,在这里,将自己平时教学实践中遇到的困惑,碰到的“疑难杂症”提出来和大家一起交流探讨,相互启发,相互促进。

(二)落实县局召开的“人民教育家培养对象报告会”精神,让优秀教师步入教育大家行列。

上学期五月份,县局在金湖中学举办了“人民教育家培养对象报告会”,省教科院《江苏教育研究》杂志主编金连平作了科研报告,吴汝萍、杨维凤两位副校长作了在教科中成长的报告。我校教研组长、教务处的负责同志都出席了这次会议,大家深受教育。为此,我们打算做如下工作:

1.学习、借鉴实小吴汝萍教书育人的好做法:

1)鼓励我校在科研方面有一技之长的同志,接纳年青教师,组成对子,建立导师制,有机指导,从基本功、课堂教学、教育科研三个方面进行结对指导,相互促进,共同成长。

2)鼓励教师每学期都有一个教育专题思考,解决一个实际问题,并写好专题研究方案;每学期在亲自撰写的教案中,打磨一篇,在学校网站上交流;每学期在教研组上作一次发言,交流一学期的教学体会;每学期读一本教学论著,并写读书笔记;每学期公开教学一次,展示研究成果;每学期帮助一位后进生,以“爱”温暖,使之感化并健康成长。

2.学习借鉴金中杨维凤副校长的教书育人的好做法:

1)鼓励教师博览群书,对自己所教的每一节课,都能写教后反思,积篇成集。

2)多写教学随笔,多投稿,推广自己的研究成果,提高科研表达能力。

3)谈泊利益,享受科研成果与教育荣誉,幸福一生。

3.学习领会《江苏教育研究》主编金连平的学术报告,以教育家苏霍姆林基为人生追求的标杆,在平凡的工作上,做出不平凡的业绩,追求教师的职业幸福。

(三)落实“市精品课题研究汇报、指导会”精神,切实做好校主持的课题研究工作。

上学期六月份,我校主持的《新课程中倾心互动教学有效策略研究》被市教研室推荐为省精品课题培养对象,校教科室负责同志在市教研室汇报了该课题的研究情况,接受了省、市专家的当面点评、收获很大。为此,本学期打算做如下工作:

1.学案研究。引导参与课题研究的教师,收集、整体优秀教学案,从中提升做法与经验。

2.教案研究。引导参与课题研究的教师,收集、整理成功的教学课例,从中探索出教学模式及变式。

3.录相优秀课。对教师公认的好课,或在省市研讨会上公开教学被专家认可的课,保存好录相,并配有点评,提升做法。

4.论文撰写。鼓励教师写与该课题相关论文,把自己的做法写出来,学校组稿在《金湖教苑》、省级刊物《初中教学研究》上发表,推广研究成果。

6.向学校申请,举办一次会课活动,让全体教师了解研究人员,开展该课题研究的情况,并在全校推广成功做法,进而向全县推广,为结题做准备。

7.将该课题的研究与校主持的生态教育研究结合,与县微型课题研究嫁接,推动校群众性教科研向深度与广度发展。

(四)落实省“科学教育特色学校创建”会议精神,推进科学教育充分发展。

上学期四月份,省科协、省教育厅基教处、省教研室教材研究中心,市教育局、市科协一批专家,来我校听取了全市四所学校科技教育工作汇报,我校受到了专家组的好评。本学期初,我校赢得了“省科技教育特色校”的殊荣,在荣誉面前,我们打算做好如下工作。

1.扎实地抓好学生的科学普及工作,班级每两周举办一次科学教育专题班(队)会,我们将收集优秀教育方案,推广做法。

2.举办好“第24届省金钥匙科技知识竞赛”初、复赛工作。

3.建好七年级科学教育人才库,并开展相关活动。

4.加强科学教育方面的教师培训活动,提升教师科学教育能力。

5.办好第九届校园科技节,推出一批成果,参加省、市、县青少年科技创新大赛。

6.与教务处一道开展综合实践活动课程的研究与管理,在综合实践活动课程实施中推进科学教育。

以上设想还不够全面,请有关领导与关心且热衷于教科研工作的教师,提出中肯意见,以便我们在工作中不断调整与充实。

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